為適應公安隊伍正規化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設要求，深入貫徹落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于實(shí)施“學(xué)分+素質(zhì)”人才評價(jià)標準的部署，進(jìn)一步提升人才培養質(zhì)量，自2015年底以來(lái)，在院黨委的堅強領(lǐng)導下，學(xué)院緊緊圍繞《關(guān)于公安院校公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養制度改革的意見(jiàn)》（人社部發(fā)【2015】106號文）等文件對警校學(xué)生素質(zhì)提出的新要求，深入研究適應新形勢要求的人才培養質(zhì)量評價(jià)體系，通過(guò)外出調研、資料研究，廣泛征求各部門(mén)意見(jiàn)等途徑，召開(kāi)60余次專(zhuān)題研討會(huì )，數易其稿，歷時(shí)13個(gè)月，終于構建起一套內容全面、科學(xué)規范、便于操作的量化管理、教育、評估機制，制定出《學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評定辦法》），并于本學(xué)期在我院全面試行。

　　一年來(lái)，學(xué)院黨委對該項工作高度重視，多次召開(kāi)黨委會(huì )議深入研究部署，確保學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定的四梁八柱能夠科學(xué)、合理。為此，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了由分管副院長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)管干部為主力的“學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)”研究團隊。團隊上下一心、團結一致、同心同德、共同奮斗，從我院實(shí)際出發(fā)，從頂層設計和理論支撐著(zhù)手，深入研究公安招錄培養體制下公安院校人才培養質(zhì)量的評價(jià)體系，將學(xué)生管理經(jīng)驗與人才培養質(zhì)量的新要求相結合，資料研究與教學(xué)實(shí)踐相結合，先進(jìn)經(jīng)驗與改革創(chuàng )新相結合，最終將學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定內容確定為忠誠素養、紀律作風(fēng)、警察體能和職業(yè)能力發(fā)展四個(gè)部分。

　　忠誠素養評定考察學(xué)生忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的忠誠表現，強調知行合一，將品格養成與能力培養相結合，根據不同階段的評定目標，設立相應的評定項目作為考評基點(diǎn)，通過(guò)考評使學(xué)生認識忠誠、認同忠誠、踐行忠誠、信仰忠誠，逐步養成學(xué)生的忠誠品格，使學(xué)生真正成為“絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠”的黨和人民的忠誠衛士。

　　紀律作風(fēng)評定考察學(xué)生嚴謹學(xué)習、日常訓練、生活秩序的客觀(guān)表現，以《公安機關(guān)人民警察紀律條令》、《鐵道警察學(xué)院學(xué)生警務(wù)化管理規定》等規章制度為考評基點(diǎn)，通過(guò)警容風(fēng)紀管理、校園行為規范、課堂管理要求等方面設立的觀(guān)測點(diǎn)，對學(xué)生的紀律作風(fēng)作出客觀(guān)評價(jià)，使學(xué)生具備令行禁止、英勇頑強、團結協(xié)作、無(wú)私奉獻的警察職業(yè)精神。

　　警察體能評定考察學(xué)生能否達到公安警務(wù)實(shí)戰化對體能的要求，以《公安民警體育鍛煉標準》中設定的項目為考評基點(diǎn)，以學(xué)期考核成績(jì)?yōu)橛^(guān)測點(diǎn)，綜合考評學(xué)生學(xué)期體能訓練情況，使學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)及警務(wù)實(shí)戰能力。

　　職業(yè)能力發(fā)展評定考察學(xué)生的警務(wù)專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)，以第二課堂、科研能力、組織能力等方面表現情況為觀(guān)測點(diǎn)，對學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展情況作出客觀(guān)評價(jià)，以期增加學(xué)生知識的深度與廣度、拓寬學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生興趣和才能。

　　學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定采取量化方式，對學(xué)生在校期間綜合表現進(jìn)行全面評價(jià)。四個(gè)部分均按百分制計，每學(xué)期評定一次，并于每學(xué)期末按照3:3:3:1的比例得出學(xué)期得分；學(xué)年得分為本學(xué)年內兩個(gè)學(xué)期得分的平均值；在?？偟梅譃?個(gè)學(xué)年（專(zhuān)科為3個(gè)學(xué)年）“學(xué)年得分”按相應比例得出；根據在?？偟梅?，將學(xué)生分為A、B、C、D四等。評定成績(jì)將于畢業(yè)前最后一學(xué)期匯總至《學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定總表》，并記入學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)檔案。

　　學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定是我院學(xué)生管理工作改革創(chuàng )新的主要內容之一, 是學(xué)生評獎推優(yōu)的主要依據，是夯實(shí)學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)的重要手段，更是推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作重要途徑。此次制定的《評定辦法》一大亮點(diǎn)是基于“知信行”模式下，結合教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律構建的學(xué)生“忠誠素養”分層培養體系，通過(guò)量化考核項目，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的忠誠素養，檢驗忠誠教育的實(shí)際成效。一是將忠誠素養與思想政治教育相結合，通過(guò)學(xué)生在理論學(xué)習、黨團活動(dòng)等方面的表現評價(jià)學(xué)生的忠誠理論素養。二是將忠誠素養與日常行為規范相結合，以深學(xué)、細照、篤行為標準，從細微處考察學(xué)生對忠誠是否做到知行合一。三是將忠誠素養評定成績(jì)作為“警務(wù)綜合素質(zhì)”評定結果的重要組成部分，作為學(xué)生畢業(yè)的重要條件，與以“學(xué)分”為代表的專(zhuān)業(yè)能力共同體現在培養目標規格中。為此學(xué)院成立了忠誠教育研究小組，在深入解讀“忠誠”的深刻內涵和重要意義的基礎上，力求言傳身教，培養出知行合一的忠誠衛士。

　　本學(xué)期伊始，《評定辦法》已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。為保證《評定辦法》穩妥推進(jìn)、規范運行，學(xué)院多次組織召開(kāi)由學(xué)生工作處黨政負責人、各專(zhuān)業(yè)系主任、黨總支書(shū)記、副書(shū)記、大隊長(cháng)、學(xué)生黨支部書(shū)記、團總支書(shū)記參加的工作會(huì )議，安排部署各項評定工作，并提出具體要求。學(xué)生工作部(處)在加強與《評定辦法》相配套的評定系統建設的同時(shí)，結合我院實(shí)際，積極制定實(shí)施計劃，組織學(xué)生干部進(jìn)行講解和培訓；組織全院學(xué)生進(jìn)行實(shí)施動(dòng)員，確保人手一本《評定辦法》；制作了學(xué)生綜合素質(zhì)檔案袋和評定表格，加強臺賬建設。各中隊正在加快建立學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定小組，并選舉產(chǎn)生中隊警務(wù)綜合素質(zhì)評定監督小組。各系部也在積極建立系學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)評定委員會(huì )，對應《評定辦法》評定內容，逐項制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，并在全系范圍內深入開(kāi)展《評定辦法》學(xué)習活動(dòng)，使全系干部教師和學(xué)生全面了解、掌握《評定辦法》的具體內容，并做到熟知、踐行。

　　通過(guò)對《評定辦法》的學(xué)習和了解，學(xué)生和老師紛紛表示，《評定辦法》的實(shí)施將極大的調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理和勤奮學(xué)習的積極性，成為學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)提高的有力催化劑；同時(shí)，評定成績(jì)與學(xué)生警務(wù)綜合素質(zhì)檔案相掛鉤，有利于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，增強學(xué)生的競爭意識，有助于引導學(xué)生全方面發(fā)展。

　　目前，在學(xué)院各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，《評定辦法》正在按照院黨委的統一部署平穩實(shí)施、穩步推進(jìn)、有序開(kāi)展，并初步取得良好成效。